关于做好2025年度龙川县中小学教师职称评审工作的通知
根据《关于做好2025年度中小学教师职称评审工作的通知》(河教〔2026〕14号)文件要求,结合我县教育系统工作实际,现就做好2025年度中小学教师职称评审工作有关事项通知如下:
一、高度重视,充分发挥职称评审指挥棒作用
各学校(单位)要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻落实党的二十大精神,不断深化教师评价改革,高度重视教师职称评审工作,充分发挥职称评审的指挥棒作用,引导和激励广大教师坚守立德树人、教书育人使命,为推动全县基础教育高质量发展提供重要人才保障。要坚持德才兼备、以德为先,本着客观、公正、公开、竞争、择优的原则,科学评价教师的职业道德、创新能力、业绩水平和实际贡献。同时,紧密结合我县教师队伍实际情况,深入细致做好职称评审政策宣传工作,帮助全县广大教师全面、准确理解职称评审政策,做到应知尽知、能申会申,确保评审工作顺利开展。
二、精心组织,认真做好中小学教师职称评审工作
各学校(单位)要统筹规划,精心组织,周密部署,按照省、市统一部署和职称评审有关文件要求,认真组织开展本学校(单位)中小学教师职称评审工作。
(一)基本工作程序。严格按照方案报备→个人申报→公开述职→单位考核推荐→评前公示→报送县教育局审核→报送县人社局审核→报送评委会办公室受理→评委会办公室组织人员审核申报材料→开展讲课考核→提交评委会评审(答辩)→评审后通过人员公示→人社部门审核确认(备案)→生成电子职称证书等程序开展职称评审工作。
(二)岗位设置要求。各学校(单位)严格实行职称评审与岗位聘用相结合,在县教育局下达空岗使用职数内竞岗推荐。民办中小学校、幼儿园要参照公办中小学教师岗位结构比例设置标准,设置不低于或高于公办中小学的岗位结构比例。
(三)加强过程监管。坚持以同行专家评审为基础的业内评价机制,建立完善评审专家遴选机制,压实评审专家责任,切实提高评审质量。要严格执行评审有关公示制度,确保政策公开、标准公开、程序公开、结果公开,全过程接受纪检监察部门的指导和监督,加大社会监督力度,畅通职称投诉举报渠道,对评审过程中发现或群众举报的问题线索要逐一及时认真进行核查。
(四)提高审核效率。进一步优化工作流程,申报人提交的学历(学位)证书、教师资格证、现聘任职称、年度考核等次、支教经历和继续教育等证明材料,经所在单位审核确认并由申报人作出书面承诺的,可实行告知承诺制。其他应根据《广东省中小学教师职称评价标准条件》要求提供相关有效佐证材料。
三、强化要求,确保职称评审工作有序开展
(一)严格材料审核。对照资格条件逐条逐项把好资格审查关,结合全国教师管理信息系统基础信息数据库及评前公示情况对申报人材料进行细致审核,确保参加评审的申报人符合中小学教师职称申报条件,申报材料完整、真实、准确、有效。对于审核责任落实不到位,申报人所在单位审核把关不严的,要严肃追究相关人员责任。
(二)加强评聘管理。切实提高职称评聘工作效率,对评审通过人员及时落实后续聘任和工资待遇兑现。建立健全职称申报兜底服务机制,为包括民办中小学教师在内的广大教师提供便利服务。我县教师发展机构从事基础教育教学研究及电化教育工作的在编在岗教师可参加中小学教师职称评审。
(三)严肃评审纪律。申报人员须真实、准确填写并提交评审材料,填写《申报人诚信承诺书》,作为申报材料一并上交。申报人所在单位作为申报材料审核推荐的责任主体,须对申报材料的合法性、真实性、准确性、完整性和时效性负责,严格落实“谁审核,谁签名;谁签名,谁负责”的责任追究制度,做到所有申报材料都有核对人或审核人签名,坚决杜绝资历、业绩造假行为,对造假、护假、无公示、乱审核、乱签名、乱盖章的,一经查实,将对申报者和相关人员、单位严肃处理。评委会成员、评审组成员、评委会办公室工作人员应严格遵守评审纪律,坚持客观、公正、准确的评审原则,认真履行职责,不得泄露评委会成员、评审组成员在评审过程中的讨论、表决情况;不得有徇私、放宽标准条件及其他有碍公正评审的行为。建立完善教师失信惩戒机制,凡有通过提供虚假材料、剽窃他人作品和学术成果或通过其他不正当手段取得职称的,撤销其职称,并记入职称评审诚信档案库,纳入全国信用信息共享平台,记录期限为自撤销职称之日起3年。对在组织推荐职称申报、审核、评审等工作中弄虚作假、审核把关不严或有违反相关纪律及规定的单位、相关审核责任人以及申报参评人员依照《人力资源社会保障部关于印发<职称评审监管暂行办法>的通知》(人社部发〔2024〕56号)和《关于进一步严肃教师职称申报评审工作纪律的通知》(河教人〔2019〕60号)等有关规定严肃处理。
龙川县教育局 龙川县人力资源和社会保障局
2026年2月4日
附件:1.2025年度龙川县中小学教师职称评审工作方案.pdf
2.关于做好2025年度中小学教师职称评审工作的通知(河教〔2026〕14号).pdf
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